Undervisningsplanlegging

Undervisning 05.11.07


I dag dreide undervisningen seg mye om undervisningsplanlegging, som sannsynligvis ikke er helt tilfeldig i og med at vi skal planlegge og utføre flere økter i forbindelse med praksisen.
Jeg syns denne økten hjalp litt og roet meg litt ned med tanke på at jeg selv skal planlegge en økt selv nå, men må si at jeg ble litt forvirret at diamant skjemaet som Aashild la fram for oss.
Jeg syns at det diamant skjemaet som Langeland har er mye bedre og mer oversiktlig.
Det er mange viktige elementer i forbindelse med undervisning, da tror jeg at planleggingen er særdeles viktig hvis elevene skal lære noe, og det er her diamantskjemaet kommer inn. Jeg syns diamant skjemaet er viktig, for det er en plass hvor jeg kan skrive en oversiktig plan over hva jeg skal gjøre i timen, ut i fra hva mål jeg har.
Etterpå er det viktig å vurdere hva som gikk bra hvorfor det gikk bra, sånn at du eventuelt kan planlegge litt annerledes hvis det ikke gikk så bra eller hvis deler av undervisningen ikke fungerte slik du hadde håpet så kan du forandre litt på det.
Alt dette kommer under Didaktikk som kommer fra det greske ordet Didaskin og betyr å lære undervise eller klargjøre og vise. Etter denne økten skjønner jeg litt mer hva didaktikk går ut på og hvor viktig det er i forbindelse med undervisning.
Vi lærte også ordet MAKVISE som står for
Motivere
Aktivisere
Konkretisere
Variere
Individualisere
Samarbeide
Evaluere

Alle disse punktene skjønner jeg jo er svært viktige, tenk deg en økt der elevene ikke er motiverte? Eller et skoleår uten variasjon i undervisningen? Eller uten Evalueringer? Hva hadde elevene lært da? Tror ikke de hadde lært så mye. Så dette her er punkter jeg kommer til å ta med meg videre i undervisningen min

------------------------------------------------

Undervisningsplanlegging er svært viktig når du er lærer, det å komme forberedt til timene er helt avgjørende for at undervisningen skal være bra. I tillegg er det veldig lurt å ha en backup plan i tilfelle du har planlagt for mye. For om du går tom for stoff og du ikke har noe i reserve så skal jeg love deg at støynivået blir høyt ganske fort. Langsiktige planer er også viktige, f eks periodeplaner, der du skriver ned det du har tenkt å komme gjennom i løp av en måned, i løp av et halvt år og kanskje så mye som et år. For da kan du hele tiden følge med om hvordan du ligger an i forhold til stoffet du skal gjennom i løp av året. Planene må selvfølgelig også ha tilfølgende mål for elevene og kanskje til og med for deg selv.