Observasjon

Mandag 10.09.07 hadde vi om observasjon i pedagogikk. Det virker kanskje ikke så viktig med en gang, men jo mer jeg har tenkt på det jo flere tilfeller har jeg kommet på der observasjon er viktig. Og det er spesielt viktig på skolen, det å oppdage potensielle konflikter i tide, og ta hint når en elev prøver å fortelle deg noe. For visst det er noe som er litt vanskelig for en elev å snakke om, så prøver de gjerne å hinte om dette til deg, enten bevisst eller ubevist gjerne gjennom ting de sier eller gjennom skolearbeid. Da er det viktig at en lærer er observant og oppdager dette, for det er nok av lærere som har forsømt elevene sine litt når det kommer til det, og ikke har oppdaget viktige ting tidlig nok, så hvis du er flink til å observere så oppdager du det gjerne tidligere en hvis du ikke er det.
Det med å observere er ikke noe jeg har vært bevist på tidligere, så det blir spennende å få brukt det i praksisen, for det er ikke noe man vanligvis er opptatt av når man er elev selv.

Lærerens mandat og mange oppgaver

Den 05.09.07 hadde vi en veldig bra pedagogikk økt med Birgit, som jeg syns inneholdt veldig mange bra momenter. Men det jeg bet meg mest fast i var de ti budene som Inge Eidsvåg har skrevet, som jeg rett å slett synes må tas med her.

Du skal kunne, og være glad i fagene dine
Du skal være glad i fortellinger
Du skal være nærværende
Du skal se elevene
Du skal være glad i elevene dine
Du skal ha forventninger og stille krav til deg selv og elevene dine
Du skal ofte ha med deg noe nytt
Du skal bidra til trivsel og utvikling i kollegiet
Du skal bidra til samtaler om skolen sin samfunnspolitiske rolle
Du skal våge å være lærer

Hvor langt kommer du som lærer hvis du ikke liker noen av fagene dine? Du hadde vært umotivert. Og med det kommer vi inn på det vi hadde om i forrige time om kommunikasjon, elevene hadde ganske fort merket hvis du overhode ikke likte fagene dine eller det å undervise i det hele tatt. Du hadde vist det gjennom korpsspråk, med mindre du er en utrolig dyktig skuespiller, man da hadde du neppe valg læreryrke. Punkt 5 synes jeg også er svært viktig, det at du skal være glad i elevene dine, for en lærer som overhode ikke bryr seg om elevene sine vil heller ikke bry seg om hvordan det går med dem videre. Men når en lærer er glad i dem og virkelig bryr seg om hvordan de kommer til å ende opp, så vil han kunne ofre mer av seg selv, han ville i mange tilfeller ”lagge sjela” si inn i undervisning. Da vil undervisningen igjen bli mer interessant for elvene, og med det er vi nok en gang innpå det med kommunikasjon, spesielt kroppslig kommunikasjon. Jeg kunne godt lagt ut om hvert eneste punkt, for jeg synes alle er svært viktige. Men det er noe som heter for mye av det gode, så lærte vi også flere andre ting denne timen.
Jeg ble også enda mer klar over hvor viktig en lærer er i elevens liv, med tanken på at en lærer i mellomtrinnet ofte er med elevene opp til 6 timer om dagen på en vanlig skoledag. Det er kanskje mer en elvene ser foreldrene sine den dagen, derfor vil jo læreren bli en svært viktig del av elevens liv. En stor del av et menneskes personlighet og hvordan man utvikler seg som person vil man jo være med på å forme som lærer, derfor er det viktig å hjelpe elvene til å fungere i samfunnet. Noen ting man er med på å utvikle er:
Evner og ferdigheter
Sosiale egenskaper
Konflikthåndtering
Grensesetting

For bare tenk dere et menneske uten bare en av disse egenskapene, uten sosiale egenskaper f eks. da vil man jo slite med å få seg venner, få seg jobb, og fungere i samfunnet ellers. Eller en person som ikke er i stand til å sette grenser, det norske samfunnet er jo bygget opp av grenser eller lover og regler om du vil, og hvis en elev ikke er i stand til å overholde loven vil han få ett tøft liv som voksen.
Etter denne timen skjønner jeg hvor viktige lærere egentlig er i samfunnet, læreryrke blir jo ett av de aller viktigste yrkene man har her i Norge og resten av verden også…

Kommunikasjon, Samarbeid og litt annet.

Jeg tenkte jeg skulle ta en oppsamling av ting jeg har glemt. For det er ett par plasser jeg har vært litt sparsom med tekst. :-D

Jeg tenkte jeg skulle begynne med noen refleksjoner rundt timen da vi opprettet bloggen. Den dagen begynte dårlig, først fant jeg ikke klasserommet, gikk og surret rundt omkring, men med litt hjelp fant jeg det. Når vi skulle opprette bloggen hadde jeg jo selvfølgelig glemt studentkortet, og jeg husket selvfølgelig ikke studentnummeret som jeg trengte i innloggingen. Etter en liten joggetur ned til leiligheten var jeg da klar, men da var det ikke flere PCer igjen. Etter 5 min fikk jeg låne Gunnar sin(det var snilt av han) fikk laget en profil, men glemte jo selvfølgelig brukernavnet. Etter ett lite øyeblikk med panikk kom Haavard til unnsetning. Men nå har jeg etter hvert fått dreisen på dette her tror jeg.

Vi fikk også en presentasjon i faget av Aashild, men tror jeg satt igjen med flere spørsmål etterpå en jeg hadde før. Pedagogikk virker som et krevende, men spennende fag, får se på det som en utfordring. Gleder meg også til å se litt pedagogikk i praksis, jeg har jo gått på skole, men når man er elev tenker man ikke så mye over om læreren er pedagogisk dyktig eller ei.

Et par uker senere(?) hadde vi en time om kommunikasjon, som eg også har skrevet om, men jeg tenkte vel litt mye på mimingen som vi hadde på slutten, som over hode ikke var hovedpoenget i de timene. Når jeg tenker meg om var jo mimingen bare for å illustrere det vi hadde lært tidligere om kommunikasjon. For kommunikasjon er jo egentlig utrolig viktig i skolen, og jeg ble utrolig overrasket over at kun 30 % kommer gjennom språk, og 70 % kommer gjennom korpsspråk. Nå har jeg hatt en stund å tenke over dette og jo mer jeg tenker på dette jo mer fornuftig virker det. La oss bare ta et lite tanke eksperiment; Se for deg en lærer som viser gjennom kroppsspråket sitt at han er enten lei, trøtt eller bare uinteressert i faget han har. Det hadde jo ikke vært spennende i det hele tatt, vi har sikkert alle hatt kjedlige lærere, som virker lite ”giret”, lærer man mye av disse? Eller lærer man mest av lærere som man ser er engasjert i det de snakker om? Dette er svært viktig i barneskolen, for barn er mye bedre å lese kroppsspråk en voksne, man må derfor være litt påpasselig når man er i praksis og ikke sitte og henge bak i klasserommet å halv sove. Dette kommer barna til å merke fort å det vil igjen føre til at barna mister fokuset. For du er jo tross alt et forbilde for dem, så vær et godt forbilde, det er viktig.

--------------------------------------------------------------

Samarbeid er også svært viktig i skolen, tenk dere en skole uten noen form for samarbeid? det høres ikke velfungerende ut i mine ører. Lærere må samarbeide på forskjellige måter, de må samarbeide med andre lærere, med foreldrene til elevene, med administrasjonen, med PPT og med BUP. Det er selvfølgelig mange andre også men dette er vel de viktigste. Ferske lærere gjør for eksempel lurt i å samarbeide med litt mer rutinerte lærer, for å plukke opp hint og tips. Så en velfungerende skole = en samarbeidende skole i mange tilfeller.